Carreiras STEM: Teach4Life

2023-03-08; 15:47:28 joaopaulo	1) Qual é a influência do professor STEM para a escolha de carreiras STEM dos entrevistados?
2023-03-09; 21:09:42 sandraferreira	Certamente um professor que motivar a curiosidade e o espírito crítico dos seus alunos, utilizando inúmeras experiências e atividades criativas e dinâmicas, torna-lo-á mais desperto para a escolha de uma profissão na área STEM.
2023-03-10; 23:54:02 Paula_AESC	Nos quatro vídeos todos os entrevistados mencionam professores de física, química e matemática que influenciaram suas carreira e, estou tentada a dizer, as suas vidas. Quase todos mencionam o trabalho experimental ou outras metodologias ativas que os cativaram para as STEM. Sente-se o entusiasmo e o caminho aberto por uns professores ou o reforço de uma predisposição/curiosidade dos entrevistados. (Paula Louçã)
2023-03-17; 16:31:29 elio.santos	Um professor STEM é capaz de abrir horizontes, despertar uma curiosidade infinita e promover uma capacidade pró-ativa e criativa de forma a articular áreas como a Ciência, Tecnologia e a Sociedade. Desta forma, o interesse pela escolha de uma profissão na área STEM mais do que um trabalho revela ser uma vocação movida pelo entusiasmo constante em que se verifica na célebre expressão "quem trabalha por gosto não cansa". (Élio Santos)
2023-03-17; 20:31:14 saragil	Toda! A maioria dos entrevistados refere-se ao professor STEM que, fez diferença na sua vida, pelo nome próprio, portanto, não foi um qualquer professor, foi aquele em particular! Foi aquele que fez toda a diferença! Foi aquele que influenciou a escolha da carreira dos entrevistados, quer no gosto pela sua futura área de estudo, como na escolha da profissão. Um professor influencia muita gente... vários professores influenciam... :)
2023-03-17; 20:32:21 saragil	Toda! A maioria dos entrevistados refere-se ao professor STEM que, fez diferença na sua vida, pelo nome próprio, portanto, não foi um qualquer professor, foi aquele em particular! Foi aquele que fez toda a diferença! Foi aquele que influenciou a escolha da carreira dos entrevistados, quer no gosto pela sua futura área de estudo, como na escolha da profissão. Um professor influencia muita gente... vários professores influenciam... :) Sara Cristina Serra Gil
2023-03-18; 15:30:25 anadulce	Acredito que, de uma forma ou outra, todos os professores foram influenciados por professores que cruzaram os seus caminhos. Nos vídeos dos entrevistados, foi bastante claro o impacto que professores STEM tiveram nos seus percursos. Deixaram marcar e os seus nomes não foram esquecidos. Significa que houve a capacidade transmitir a paixão pela área STEM lecionada, ilustrando através de experiências a importância destas áreas na vida prática e quotidiana. Envolveram os seus alunos e cativaram-nos a ponto de despertar também neles a vontade de seguir esse caminho e serem agora, por exemplo, responsáveis por dinamizar projetos e formar outros que sintam a mesma paixão.
2023-03-19; 14:03:08 artur.coelho	Pesquisas sugerem que a influência dos professores STEM pode ser significativa na escolha de carreiras STEM dos estudantes entrevistados. Os professores STEM podem inspirar e motivar os alunos a perseguir carreiras em áreas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática, através do ensino de habilidades importantes nessas áreas, do incentivo à curiosidade e do encorajamento a explorar campos científicos. Além disso, professores que demonstram entusiasmo e paixão pelo STEM podem despertar o interesse dos alunos por essas áreas, levando-os a se envolverem em atividades extracurriculares, como clubes de robótica, programas de estágio e competições científicas. Por outro lado, a falta de professores de STEM pode ter um efeito negativo na escolha de carreira dos alunos, já que eles podem não ter acesso às habilidades e conhecimentos necessários para seguir uma carreira em STEM. No geral, pode-se dizer que os professores STEM têm um papel importante na formação de futuros profissionais de STEM, e devem ser valorizados e apoiados em sua missão de educar e inspirar os alunos.
2023-03-21; 20:20:38 TeresaAlmeida	Os entrevistados referiram-se a professores de diferentes áreas que os marcaram na escolha dos seus percursos. Professores desde o pré-escolar até ao secundário que trabalharam um modelo de ensino focado na estimulação dos alunos em diferentes frentes em simultâneo tornando-se mais abrangente e sem a segmentação de conhecimento. Este envolvimento de vários conhecimentos permitiram que estes entrevistados compreendessem a sua relação com as diferentes áreas e de que maneira esses diferentes campos do saber ofereceriam soluções para problemas e desafios do quotidiano. (Teresa Almeida)
2023-03-22; 16:22:21 ana.neves	Um professor STEM é sem dúvida um promotor de futuros indivíduos STEM. Penso que ficou claro em alguns vídeos que sempre existiram professores STEM, ainda que esta denominação seja recente. A referência ao trabalho experimental, de projeto, as metodologias ativas, o aprender pela descoberta, aprender fazendo, é sem dúvida uma base maior para a construção de um conhecimento sólido e perpetuado. É muito mais que trabalhar conteúdos para cada disciplina como compartimentos isolados. É realizar aprendizagens, desenvolver competências transdisciplinares fundamentais para uma vida ativa, cada vez mais exigente e multifacetada. Um professor STEM marca, motiva e promove um futuro indivíduo STEM, que se motiva perante um desafio, que procura descobrir, resolver e melhorar a cada dia na sua profissão, seja ela qual for. Ana Cachucho
2023-03-22; 16:47:49 paulanavarro	Um professor STEM pode ter uma grande influência na escolha de carreiras STEM dos seus alunos. Isso porque, além de ensinar as disciplinas de ciências, tecnologia, engenharia e matemática, o professor pode despertar o interesse dos estudantes por essas áreas através de métodos de ensino interativos e engajadores. Um professor que apresenta exemplos práticos de como a ciência e a tecnologia são aplicadas no mundo real, ou que estimula a criatividade e o pensamento crítico dos alunos, pode incentivar os estudantes a considerarem essas áreas como uma opção de carreira. Também é importante que o professor STEM incentive e apoie os alunos que demonstram interesse em seguir carreiras nessa área, fornecendo informações sobre os diferentes caminhos possíveis e ajudando-os a desenvolver habilidades necessárias para serem bem-sucedidos. Por fim, um professor STEM que é um modelo positivo de sucesso e liderança pode inspirar os alunos a seguirem seus passos e buscar carreiras em áreas técnicas e científicas.
2023-03-22; 17:09:40 ana.neves	Um professor STEM é sem dúvida um promotor de futuros indivíduos STEM. Penso que ficou claro em alguns vídeos que sempre existiram professores STEM, ainda que esta denominação seja recente. A referência ao trabalho experimental, de projeto, as metodologias ativas, o aprender pela descoberta, aprender fazendo, é sem dúvida uma base maior para a construção de um conhecimento sólido e perpetuado. É muito mais que trabalhar conteúdos para cada disciplina como compartimentos isolados. É realizar aprendizagens, desenvolver competências transdisciplinares fundamentais para uma vida ativa, cada vez mais exigente e multifacetada. Um professor STEM marca, motiva e promove um futuro indivíduo STEM, que se motiva perante um desafio, que procura descobrir, resolver e melhorar a cada dia na sua profissão, seja ela qual for. Ana Sofia Mendes Neves Cachucho
2023-03-23; 01:22:36 mariacardodo	A influência do professor STEM foi significativa e teve impacto na escolha das carreiras STEM dos entrevistados. Foi referida a importância da implementação de atividades que desenvolvam nos alunos o espírito de curiosidade, de descoberta e investigação; a importância da realização de aulas práticas e de atividades experimentais; a importância de incentivar os alunos, usando exemplos do dia a dia, de modo a que estes se sintam motivados para a aprendizagem sobre determinada temática. (Helena Cardoso)
2023-03-23; 03:24:00 cristinacunha	Todos os entrevistados mencionaram a importância de professores de diferentes áreas da ciência que os marcaram na forma como ensinavam/trabalhavam com os seus alunos e que, por isso, também foram importantes na escolha dos seus percursos e carreiras STEM. Professores que tinham uma forma de ensinar baseada no trabalho experimental e ou de campo o que permitia estimular os alunos em diferentes áreas do saber, desenvolver o espírito crítico, de curiosidade, de descoberta e investigação, assim como envolvê-los na resolução de problemas do dia a dia e desta forma, motivá-los para aprender sobre os mais variados temas. (Mª Cristina Cunha)
2023-03-24; 12:17:55 inesribeiro	Em todos os vídeos, todos foram da mesma opinião. Todos em algum momento da sua vida académica se viram influenciados por um professor STEM para a escolha das suas carreiras STEM. Os professores STEM inspiraram os seus alunos a seguir um carreira em ciência, tecnologia, engenharia e matemática, através das suas aulas, projetos e atividades em sala de aula, mais experimentais. Também fornecem informações sobre as diferentes carreiras STEM, e ajudam os alunos a envolverem-se em atividades extracurriculares relacionadas com STEM e orientá-los em relação às opções de cursos e faculdades. (Inês Ribeiro Fernandes)
2023-03-25; 20:14:11 ELISABETE	um professor STEM é sem dúvida um professor com novos horizontes, aberto a descobertas e aprendizagens, despertando certamente a curiosidade nas diversas áreas aos seus alunos. Como tal só pode ser um potencial influenciador, pois certamente todos nós já no nosso percurso encontramos professores que de certa forma nos ajudaram a traçar o nosso caminho e a tomar as nossas decisões e principalmente, a acabar por ingressar nesta carreira também devido a essas influências positivas. É sem dúvida uma motivação para qualquer aluno nos dias de hoje, uma aprendizagens baseada nas áreas da aprendizagem STEM, ou seja, ciência, tecnologia, engenharia e matemática. O ensino envolve principalmente projetos e desafios, em vez de apenas aulas expositivas que pouco atraem a atenção dos alunos. É uma aprendizagem que se caracteriza por estimular a curiosidade, tendo uma participação mais ativa, procurando a comprovação empírica para o que acabaram de aprender.
2023-03-30; 17:17:47 carlamalta	Os entrevistados identificam durante o seu processo de ensino/aprendizagem, professores que os marcaram devidos às dinâmicas, propostas e tarefas desafiantes na abordagem às temáticas trabalhadas em articulação com contextos reais com recurso à multidisciplinaridade. Cara Malta
2023-04-03; 11:33:36 ANABELA	Nas entrevistas a que assisti é notória a enorme influência que um professor pode e deve ter na vida de um aluno. Nestas entrevistas, em particular, todos os intervenientes realçam o papel fundamental do professor de físico-química e de matemática para a escolha profissional que exercem. Salientam ainda o aspeto prático que esses professores, naquela altura, já aplicavam nas suas aulas e como este procedimento motivava o interesse dos alunos. Anabela Cardoso Alves
2023-04-03; 12:02:25 joanagoncalves	Todos os entrevistados são unânimes ao afirmarem que foi um professor da área das STEM que mais os influenciou. Nessa influência, destacam sobretudo a parte prática e a concretização das aprendizagens num contexto desafiador, já com o objetivo de dar encaminhamento à curiosidade que manifestavam enquanto estudantes. Dão também destaque a aulas assentes no conceito de um espaço de ação e liberdade que permitiram o crescimento da interligação entre teoria e prática e que proporcionavam o interesse pela investigação e consequente descoberta. Em suma, todos os entrevistados destacam professores capazes de transmitir a diversidade de processos na interligação de conceitos teóricos com a respetiva componente prática e um sentido crítico na aplicação dos mesmos. Joana Gonçalves
2023-04-03; 19:52:14 sarafariamonteiro	Um professor STEM é alguém que permite que o aluno aceda a uma realidade em que não é um aprendente passivo, e fá-lo sonhar com a possibilidade de também ele poder ajudar a construir e partilhar o conhecimento. O aluno sente-se poderoso porque não está limitado por um manual, tem voz e as suas estratégias são valorizadas.
2023-04-03; 19:55:18 sarafariamonteiro	Todos os entrevistados mostraram que foram alunos que tiveram o privilégio de lidar com um professor STEM.
2023-04-06; 13:18:43 Graça Delicado	O facto do professor utilizar abordagens STEAM nas atividades interdisciplinares pode desenvolver a criatividade, a inovação, a iniciativa para tomar decisões e ajudar a resolver problemas, além de aumentar a motivação e o interesse dos estudantes por carreiras das áreas de Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática. Graça Delicado
2023-04-08; 17:51:12 ibaleizao	Em todos os depoimentos, tiveram sempre um professor que lecionava virado para a parte experimental, mostrando a utilidade do que está a ser ensinado na vida dos alunos. Inês Baleizão
2023-04-11; 16:21:48 Inês Tomé	Para os entrevistados houve influência do professor STEM na escolha de carreiras STEM. No geral, referem que já havia algum gosto pela área, mas que foi este professor STEM, em cada um dos casos, que os levou a seguir o percurso nas áreas que hoje têm, de investigação, ciência e/ou matemática. Inês Alexandra Lourenço Tomé
2023-04-11; 17:06:47 Sandra Maria do Nascimento Nogueira	Os professores das áreas STEM que mais influenciaram os entrevistados foram aqueles que optaram por um ensino mais prático e experimental, permitindo-lhes que cometessem erros na exploração de atividades, depurassem os resultados obtidos e retificassem as suas experiências de forma a obter aprendizagens significativas.
2023-04-11; 17:08:48 José Monteiro	De um modo geral, todos os entrevistados conseguiram identificar um(a) professor(a) que os levou a enveredar por uma carreira STEM. A forma como esses professores trabalharam com os seus alunos, com uma forte presença das atividades práticas e/ou experimentais marcou decisivamente as escolhas futuras. Nuns casos, foi despertado o interesse pelas ciências, noutros o interesse já existente foi potenciado. As experiências relatadas incentivam-nos para adotarmos uma abordagem STEM e podermos marcar os nossos alunos e, desse modo, ajudá-los nas suas escolhas. José Manuel Martins Monteiro
2023-04-11; 17:09:17 mariafernandes	Quase todas as respostas dos entrevistados, referem que foram influenciados por professores das disciplinas de Biologia, Físico-Química e Matemática, que abordavam as diferentes temáticas recorrendo a atividades práticas/experimentais/laboratoriais, que já refletiam, na realidade, a abordagem STEM, sem lhes dar esse nome. Maria José da Silva Fernandes
2023-04-11; 17:11:39 paula.sardinha	O professor STEM pode ter uma influência significativa para a escolha de carreiras STEM, uma vez que tem o poder de encorajar os alunos nas áreas exatas, Tecnologia e Ciências, pelo desenvolvimento de projetos interdisciplinares apelativos que despertem a curiosidade e o desejo de aprender, visando uma preparação para a faculdade e mercado de trabalho. Para isso, é necessário promover uma educação com foco no STEM, através da integração entre as disciplinas de Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática, fornecendo ferramentas e recursos que permitam aos alunos desenvolver competências importantes, como pensamento crítico, resolução de problemas e trabalho de equipa, reforçando a ideia de que os profissionais de STEM são os responsáveis por desenvolver soluções para melhorar a qualidade de vida da população e criar um mundo mais sustentável. (Paula Cristina Soares Sardinha)
2023-04-11; 19:20:30 LuisaLourenço	Um(a) professor(a) STEM ao motivar os entrevistados para as áreas da ciência, tecnologia, engenharia e matemática preparou-os para os desafios cada vez mais exigentes das carreiras profissionais ligadas à investigação, à educação e à administração escolar. Os conteúdos relacionados com os tópicos STEM são necessários para enfrentar o mundo em constante e rápida mudança. No mundo real os problemas não podem ser resolvidos por peritos de uma única disciplina/área. Luísa Maria Geraldes Lourenço
2023-04-11; 22:16:27 elisarodrigues	1) Qual é a influência do professor STEM para a escolha de carreiras STEM dos entrevistados? Se perguntar a alguém quais foram as figuras de referência da sua infância, a resposta é um familiar e um professor. O professor, orienta e partilha o seu conhecimento em determinada área do saber, faz o acompanhamento das aprendizagens e estimula o interesse dos alunos. O professor também dá um lenço, quando vê o aluno chorar, e também festeja os sucessos dos seus alunos.. Todos têm memórias da escola, e de algum professor que fez a diferença, são essas diferenças que vão ter impacto nas escolhas futuras ou orientar os interesses individuais de cada um. O professor também estimula o interesse dos alunos por determinada área. Como professora de matemática, também tenho a preocupação e de acordo com as políticas de educação em vigor, de trabalhar os contextos reais dos alunos e estabelecer conexões com as diferentes áreas do conhecimento. Se é isso que faz um bom professor? Não é só isso. Se eu perguntar aos meus alunos, o que me diferencia dos outros, vou obter uma infinidade de respostas, mas sei de uma característica que ouvi: Esta é a minha Professora de Matemática, parece um Sargento! Mas o que me pode diferenciar ou evidenciar é o entusiasmo ou a motivação que eu trato os temas. Por vezes começo o tema com a história, a história da matemática também se integra na disciplina de História, ou quando falo no tema “ Paralelismo e perpendicularidade “ e falo do terramoto de 1755, ou mesmo no Terremoto que teve lugar na Turquia no dia 6 de Março do corrente ano. Falo também de Marquês de Pombal, que além de ter feito um grande plano de reconstrução da cidade de Lisboa, a baixa pombalina com um traçado inovador, que veio a ser aplicado na construção das novas cidades, seu período de governação, inaugurou do novo sistema de edificação “ A gaiola". O tratamento dos assuntos de uma forma interdisciplinar e transdisciplinar é uma das formas de motivar e estimular a procura do conhecimento por parte dos alunos.
2023-04-12; 11:27:03 juliabarata	Nas entrevistas é possível aferir que sempre houve professores STEM, mesmo que esta denominação seja nova. A referência ao trabalho experimental, de projeto, às metodologias ativas, o aprender pela descoberta, aprender fazendo, é sem dúvida a grande base para a construção de um conhecimento sólido e duradouro, próprio da STEM.
2023-04-12; 13:56:59 nunobettencourt	Os professores STEM foram determinantes para a escolha das carreiras STEM dos entrevistados. A abordagem interdisciplinar, ao envolver os alunos nas problemáticas, gera uma tipologia de aprendizagens que perdura e se reflete, muitas vezes, no ensejo de prosseguir uma carreira STEM. Nuno Bettencourt
2023-04-12; 17:53:07 mmcruz	A professora de história diretora de centro de formação de escolas Educatis refere que, sem uma orientação definida de forma clara, optou por uma escolha diversificada de disciplinas, não focando apenas numa área. Teve, o privilégio de ser influenciada positivamente pela professora de Física e Química, despertando curiosidade, interesse e motivação para a área do STEM. O professor de Física e Química, com formação em Engenharia Química, coordenador de avaliação de agrupamento em cinco escolas, descreve de forma bastante clara a influência do Professor de Didática das Ciências, como o grande impulsionador das várias escolhas futuras. A sua motivação vem de problemas do dia a dia e situações em que os alunos se sintam motivados para aprender. Refere ainda, que a interdisciplinaridade, ao ligar vários conteúdos atrai os alunos. Por experiência menciona a Junção de arte com Ciências para explorar a noção de movimento como um conteúdo muito bem recebido e aprendido pelo público-alvo. O Professor de Matemática, Diretor do centro de formação de associação de escolas EduFor, aponta dois professores, a professora de Matemática como a grande responsável, no qual ministrava as aulas com uma componente muito práticas, encontrando-se já subjacente o que hoje chamamos de STEM e mais tarde, na faculdade, o seu professor / orientador, pela escolha da área que desenvolve hoje, tendo a preocupação em ligar a matemática à vida real. A Professora de Física e Química, orientadora cooperante, menciona a sua professora de Física e Química como a impulsionadora da escolha da área pelo facto das suas aulas serem bastante práticas, no qual eram efetuadas variadas experiências laboratoriais. Assim desenvolveu o gosto pelas ciências e tenta incutir nos alunos o gosto pela investigação, curiosidade, inovação. Partilha a experiência das suas aulas com os novos futuros professores, estimulando as atividades STEM. Professora de Físico e Química e investigadora no instituto de educação. Engenheira Química Aponta o seu Professor de Bilogia no ensino secundário, pelo facto de ministrar aulas muito experimentais e abrangentes. Também a professora de Matemática desenvolveu as competências de raciocínio lógico, fornecendo ferramentas essências para a atividade que desenvolve hoje. Professora de ciências naturais, subdiretora-Geral da Direção-Geral da Educação, abraçou a área das ciências, ramo de Geologia, por opção e teve a sorte de se cruzar com uma professora de Bilogia que a influenciou na área do STEM, focando o ensino em experiências no terreno com recolha de evidencias de forma a responder a questões do dia a dia. Hoje levando os alunos a fazer trabalhos de investigação, tenta de certa forma, retribuir às escolas tudo o que aprendeu, transportado os alunos para experiências reais de aprendizagem. Professora de Matemática, associação dos professores de Matemática, o percurso no STEM inicia logo após a licenciatura. A professora é desafiada a integrar um centro de meteorologia. Proporcionando assim, o seu desenvolvimento profissional, estabelecendo conexões entre as diversas realidades e entre as diferentes áreas do saber. A professora desenvolve a sua atividade de forma a envolver e motivar os alunos para uma aprendizagem integrada na unidade STEM. No momento e ligada à formação de professores, promove conhecimentos para envolver os alunos em tarefas desafiantes cognitivamente. Está empenhada no apoio e desenvolvimento dos professores, com outras áreas do saber, tecnologias, engenharia ou ciências nitidamente no campo das STEM. Professor de Física e Química, sublinha a professora de Física e Química pela forma como fomentava atividades experimentais. Por esse facto, desenvolveu a sua licenciatura em física experimental. O Professor encontra-se em mobilidade na sociedade Portuguesa da Física, no qual exerce funções relacionada com o desenvolvimento de projetos com a comunidade escolar. Dentro da escola e no 12ºano da física, o professor faz diversos projetos com os alunos. Colabora com o LIP, no qual lhe permitiu desenvolver várias atividades no âmbito do STEM. Na globalidade das entrevistas, podemos concluir que experiências de ensino que levem o aluno a viver o dia a dia, integrando várias áreas do saber, incentivando o aluno a descobrir, a ser curioso e a procurar querer saber mais, proporcionando assim, aprendizagens reais é o ambicionado pela unanimidade dos entrevistados. Explorando recursos tecnológicos com abordagens como a educação ou STEM proporcionam o objetivo com uma maior facilidade.
2023-04-12; 19:42:57 claudia.oliveira	A influência do professor STEM para a escolha das carreiras STEM dos convidados ficou patente por: - ser apelidado de “especial”; - ser considerado um influenciador (na área da didática da físico-química, António Teodoro, nomeadamente sobre o cuidado a ter com a elaboração de bons textos e boas perguntas em situações de avaliação); - ser a professora de matemática do ensino secundário, Maria dos Anjos, promovia uma parte prática e mais tarde na Universidade, Jaime Carvalho e Silva, foi uma referência pela forma como encarava a matemática, numa perspetiva de aplicação ao mundo real. - ser a professora preferida, Maria, de físico-química, que propunha aulas de laboratório, tendo influenciado a escolha da profissão docente ligada às STEM. - ser a professora de Biologia do secundário, que era nova e levava muitas experiências para a sala de aula, tendo feito testes de sangue, de DNA, cruzamento de cromossomas, etc… a componente experimental era muito entusiasmante. - ser a professora de Biologia que acompanhou o percurso do 10.º, 11.º e 12.º ano de escolaridade, a professora Maria das Mercedes, muito influente no gosto pela Ciência. - ser a professora Maria Teresa Oliveira, de Física e de Química que fazia muitas atividades experimentais, fazendo potenciar o gosto pelas ciências.
2023-04-12; 19:44:08 claudia.oliveira	A influência do professor STEM para a escolha das carreiras STEM dos convidados ficou patente por: - ser apelidado de “especial”; - ser considerado um influenciador (na área da didática da físico-química (António Teodoro) nomeadamente sobre o cuidado a ter com a elaboração de bons textos e boas perguntas em situações de avaliação; - ser a professora de matemática do ensino secundário, Maria dos Anjos, promovia uma parte prática e mais tarde na Universidade, Jaime Carvalho e Silva, foi uma referência pela forma como encarava a matemática, numa perspetiva de aplicação ao mundo real. - ser a professora preferida, Maria, de físico-química, que propunha aulas de laboratório, tendo influenciado a escolha da profissão docente ligada às STEM. - ser a professora de Biologia do secundário, que era nova e levava muitas experiências para a sala de aula, tendo feito testes de sangue, de DNA, cruzamento de cromossomas, etc… a componente experimental era muito entusiasmante. - ser a professora de Biologia que acompanhou o percurso do 10.º, 11.º e 12.º ano de escolaridade, a professora Maria das Mercedes, muito influente no gosto pela Ciência. - ser a professora Maria Teresa Oliveira, de Física e de Química que fazia muitas atividades experimentais, fazendo potenciar o gosto pelas ciências. Cláudia Cristina Pereira da Silva Oliveira
2023-04-13; 13:55:23 mariavidigal	Quase todos os entrevistados referiram um professor que os influenciou para a escolha de uma área STEM na sua formação inicial. Despertou-me a atenção o facto de, vários, fazerem referência à preocupação que esse professor tinha em promover trabalho experimental, quer em laboratório, quer em saídas de campo, isto num tempo em que ainda não havia uma grande preocupação com o ensino experimental das ciências. Também destaco que, apesar de ainda ser uma prática pouco utilizada, alguns desses professores já recorriam ao IBL, chamando-lhe na época ensino por investigação, em que lançavam desafios aos alunos e, numa perspectiva de investigação, apelavam à sua criatividade, autonomia e conhecimentos, para conseguirem "resolver" os desafios propostos.
2023-04-13; 13:57:15 mariavidigal	Quase todos os entrevistados referiram um professor que os influenciou para a escolha de uma área STEM na sua formação inicial. Despertou-me a atenção o facto de, vários, fazerem referência à preocupação que esse professor tinha em promover trabalho experimental, quer em laboratório, quer em saídas de campo, isto num tempo em que ainda não havia uma grande preocupação com o ensino experimental das ciências. Também destaco que, apesar de ainda ser uma prática pouco utilizada, alguns desses professores já recorriam ao IBL, chamando-lhe na época ensino por investigação, em que lançavam desafios aos alunos e, numa perspectiva de investigação, apelavam à sua criatividade, autonomia e conhecimentos, para conseguirem "resolver" os desafios propostos. (Maria da Conceição Vidigal)
2023-04-13; 16:23:25 Jvidigal	Nos testemunhos dos entrevistados, a importância do professor STEM foi crucial para a escolha da sua carreira, por ter despertado a curiosidade e o interesse para determinados temas recorrendo, principalmente, a atividades práticas e experimentais. (José Vidigal)
2023-04-15; 13:31:07 margarida alves	Após a visualização dos vídeos é possível verificar a influência que o professor deixa. O docente deixa de ser o "detentor" do conhecimento e torna-se um facilitador nas experiências dos alunos, guiando-os para que possam reter o conhecimento com mais sucesso e interesse.
2023-04-15; 21:32:43 maria.guerreiro	O Prof STEM abre caminhos/portas para que o entrevistado potencie as suas áreas fortes/interesses.
2023-04-15; 22:34:57 fabiovaranda	Para cada um dos entrevistados, em diversos momentos das suas vidas enquanto estudantes, surgiram pessoas/professores que, por um motivo ou outro, desenvolveram nas suas salas de aulas momentos de aprendizagem contextualizados e significativos baseada na prática. Assim começou de forma genérica o gosto por uma determinada área de formação o que depois levou a uma formação de ensino superior nessa área e posteriormente ao prosseguimento de uma carreira em que pudessem ter o mesmo impacto na vida de jovens estudantes. (Fábio Varanda)
2023-04-15; 23:45:20 Florbela Rodrigues	Quase todos os entrevistados, referem que foi crucial para a escolha da sua carreira terem tido professores (de Físico-Química, Biologia ou Matemática), que em sala de aula, desenvolveram muitas atividades práticas, contextualizando as aprendizagens e tornando-as significativas. As atividades práticas e laboratoriais realizadas pelos professores dos entrevistados, motivaram-nos e aprimoraram o seu gosto e interesse inatos pelas áreas cientificas conduzindo-os a uma área mais especifica de formação superior. Estes professores, já na altura, professores STEM, promotores do trabalho experimental e laboratorial e do ensino experimental das ciências, incrementaram a curiosidade, o pensamento crítico e a autonomia dos entrevistados, tendo sido determinantes nas suas escolhas profissionais. (Florbela Maria pedro Rodrigues)
2023-04-16; 16:31:16 elisarodrigues	1) Qual é a influência do professor STEM para a escolha de carreiras STEM dos entrevistados? Se perguntar a alguém quais foram as figuras de referência da sua infância, a resposta é um familiar e um professor. O professor, orienta e partilha o seu conhecimento em determinada área do saber, faz o acompanhamento das aprendizagens e estimula o interesse dos alunos. O professor também dá um lenço, quando vê o aluno chorar, e também festeja os sucessos dos seus alunos.. Todos têm memórias da escola, e de algum professor que fez a diferença, são essas diferenças que vão ter impacto nas escolhas futuras ou orientar os interesses individuais de cada um. O professor também estimula o interesse dos alunos por determinada área. Como professora de matemática, também tenho a preocupação e de acordo com as políticas de educação em vigor, de trabalhar os contextos reais dos alunos e estabelecer conexões com as diferentes áreas do conhecimento. Se é isso que faz um bom professor? Não é só isso. Se eu perguntar aos meus alunos, o que me diferencia dos outros, vou obter uma infinidade de respostas, mas sei de uma característica que ouvi: Esta é a minha Professora de Matemática, parece um Sargento! Mas o que me pode diferenciar ou evidenciar é o entusiasmo ou a motivação que eu trato os temas. Por vezes começo o tema com a história, a história da matemática também se integra na disciplina de História, ou quando falo no tema “ Paralelismo e perpendicularidade “ e falo do terramoto de 1755, ou mesmo no Terremoto que teve lugar na Turquia no dia 6 de Março do corrente ano. Falo também de Marquês de Pombal, que além de ter feito um grande plano de reconstrução da cidade de Lisboa, a baixa pombalina com um traçado inovador, que veio a ser aplicado na construção das novas cidades, seu período de governação, inaugurou do novo sistema de edificação “ A gaiola". O tratamento dos assuntos de uma forma interdisciplinar e transdisciplinar é uma das formas de motivar e estimular a procura do conhecimento por parte dos alunos. Maria Elisa Manero de Lemos Rodrigues
2023-04-17; 11:46:33 Pferreira	Os professores STEM podem inspirar e motivar os alunos a optar por áreas de trabalho dentro da ciência, tecnologia, engenharia e matemática, através de um ensino que privilegie competências importantes messas áreas, incentivando à curiosidade, exploração de áreas ligadas à ciência. O trabalho com os alunos nas temáticas das carreiras STEAM e o incentivo dos docentes neste tipo de abordagem dentro da sala de aula, influencia o desenvolvimento de um currículo STEM integrado nas escolas onde seja prática corrente.
2023-04-17; 11:49:36 Pferreira	Os professores STEM podem inspirar e motivar os alunos a optar por áreas de trabalho dentro da ciência, tecnologia, engenharia e matemática, através de um ensino que privilegie competências importantes messas áreas, incentivando à curiosidade, exploração de áreas ligadas à ciência. O trabalho com os alunos nas temáticas das carreiras STEAM e o incentivo dos docentes neste tipo de abordagem dentro da sala de aula, influencia o desenvolvimento de um currículo STEM integrado nas escolas onde seja prática corrente. Paulo Arlindo Ribeiro Ferreira
2023-04-17; 19:59:49 Analuis1984	Qual é a influência do professor STEM para a escolha de carreiras STEM dos entrevistados Um professor que previligie as práticas STEM, que consiga transmitir aos seus alunos o gosto pelo que faz que se envolva verdadeiramente na sua área é, efetivamente um professor que irá inspirar os seus alunos e que poderá condicionar a escolha da futura carreira dos seus alunos. É importante mostrar aos alunos que os conteúdos que são lecionados na sala de aula não se esgotam na sala de aula e podem ser encontrados e aplicados no seu quotidiano.
2023-04-18; 22:16:25 mariafernandes6	Um professor stem é um impulsionador na criatividade na inovação e no prazer de aprender. Com as abordagens interdisciplinares envolvem-se os alunos nas aprendizagens de forma proativa, fazendo-os refletir e seguirem a carreira stem. Maria Fernandes muitas vezes, no ensejo de prosseguir uma carreira STEM
2023-04-18; 23:36:31 i.teixeira	Nas diferentes entrevistas foi notória a grande influência do professor STEM na escolha das carreiras dos entrevistados. O facto de a abordagem desses professores ter uma forte componente prática, foi, sem dúvida, o motivo principal das escolhas de carreira. A promoção da metodologia permite ao estudante aprender e, ao mesmo tempo, desenvolver traços como: imaginação, criatividade, pensamento crítico, adaptabilidade, colaboração, comunicação, estrutura emocional e social, habilidades culturais e sociais etc. Este tipo de metodologia estimula os alunos a trabalharem em equipe e adquirirem mais experiências e conhecimentos por meio da diversão. Torna-se assim uma mais-valia no futuro dos alunos, fazendo com que eles pensem de forma interdisciplinar.
2023-04-18; 23:46:09 AndreiaTorres	Se na vida do aluno, que mais tarde se torna entrevistado, estiver presente e integrado o ensino STEM conectado e contextualizado no mundo real, será mais claro e evidente o emprego ou as carreiras STEM que podem inspirar o aluno. Isto porque será um trabalho contínuo e que começa bem cedo na vida do aluno, onde poderá descobrir por si só o que mais lhe fascina, onde tem mais facilidade, onde se diverte e no que é realmente feliz a fazer, projetando a sua vida profissional nessa atividade. Por exemplo, se o aluno é bom na matemática, consegue decifrar e resolver tarefas desafiantes e é curioso sobre como os negócios funcionam, pode surgir uma carreira de economia ou então se gosta de videogames e se demonstra criatividade nas atividades sobre ciência da computação podem investir em algo nesse ramo. Além disso, existe a Rede de Conselheiros de Carreira para ajudar os professores a entender melhor as carreiras disponíveis para ao alunos e as habilidades necessárias para as mesmas, de forma a ser possível contextualizar as carreiras STEAM na sala de aula e ajudar os alunos a fazer uma escolha importante nas suas vidas.
2023-04-18; 23:47:26 AndreiaTorres	Se na vida do aluno, que mais tarde se torna entrevistado, estiver presente e integrado o ensino STEM conectado e contextualizado no mundo real, será mais claro e evidente o emprego ou as carreiras STEM que podem inspirar o aluno. Isto porque será um trabalho contínuo e que começa bem cedo na vida do aluno, onde poderá descobrir por si só o que mais lhe fascina, onde tem mais facilidade, onde se diverte e no que é realmente feliz a fazer, projetando a sua vida profissional nessa atividade. Por exemplo, se o aluno é bom na matemática, consegue decifrar e resolver tarefas desafiantes e é curioso sobre como os negócios funcionam, pode surgir uma carreira de economia ou então se gosta de videogames e se demonstra criatividade nas atividades sobre ciência da computação podem investir em algo nesse ramo. Além disso, existe a Rede de Conselheiros de Carreira para ajudar os professores a entender melhor as carreiras disponíveis para ao alunos e as habilidades necessárias para as mesmas, de forma a ser possível contextualizar as carreiras STEAM na sala de aula e ajudar os alunos a fazer uma escolha importante nas suas vidas. Andreia Liliana Silva Torres
2023-04-19; 11:43:46 Jose_Sampaio	A docência baseada no STEM permite aos discentes alargar os seus horizontes, promover as suas capacidades de forma a poderem escolher, de uma forma mais conscienciosa, a sua futura área de estudos e conseguinte realização profissional. José Sampaio
2023-04-19; 21:31:43 raquelandrea	Após a visualização dos vários vídeos é possível constatar que os professores STEM foram fundamentais na escolha das carreiras dos entrevistados. O facto de poderem escolher as suas disciplinas preferidas, aliado ao facto dos professores STEM lecionarem sobretudo a partir de atividades práticas e de experiências, levou a que os entrevistados se apercebessem do que efetivamente queriam fazer na sua carreira profissional. Foram professores notáveis, que ensinavam com gosto e que conseguiam influenciar positivamente os alunos. Raquel Andreia Felício Antunes
2023-04-19; 23:29:26 joanarodrigues	Os testemunhos dos vários entrevistados apontam claramente a influência dos professores STEM na tomada de decisão para a escolha das suas carreiras STEM. Em diferentes momentos das suas vidas académicas, foram destacados professores de Biologia, Físico Química e Matemática que lhes proporcionaram situações de ensino/aprendizagem focadas na metodologia STEM e no ensino prático e experimental e contextualizadas com situações reais do seu quotidiano, numa perspetiva multidisciplinar e interdisciplinar.
2023-04-20; 20:33:11 santosbarbara	O professor STEM apresenta uma grande influência para a escolha de carreiras STEM, não fosse o professor um elemento fundamental para qualquer processo de intervenção pedagógica. É importante responder às necessidades de cada aluno em particular e, através da observação, experimentação e manipulação, o docente apresenta um papel preponderante de manter os discentes motivados para entender o mundo que os rodeia. O futuro depende, também, da forma como transmitimos o conhecimento todos os dias aos nossos alunos, nas nossas salas. É fulcral tornar a escola mais atrativa e estimulante para que aguce, nos nossos alunos, a vontade de aprender e saber sempre mais. (Bárbara Santos)
2023-04-20; 22:13:35 João Silva	Todos os entrevistados referiram inequivocamente a influência de pelo menos um professor STEM na escolha de carreiras STEM. Sendo uma área do conhecimento com uma acentuada componente prática em geral todos mencionaram a vivência dessa componente nas aulas do professor STEM como determinante na escolha. Alguns entrevistados referiram a consciência duma predisposição para as áreas STEM, mas o que focam é exatamente o exemplo inspirador do professor nas suas práticas letivas. A questão que podemos levantar é se sem esse exemplo bastaria a predisposição para fazer a mesma escolha. João Paulo Monteiro da Silva
2023-04-20; 22:17:21 Lena costa	A dinâmica do professor bem como o entusiasmo demonstrado no decorrer da atividade por norma estimula o aluno podendo condicionar a sua própria esolha.
2023-04-20; 23:50:01 nadiaflopes	Foi possível verificar que o professor STEM nem sempre influenciou a escolha da carreira dos entrevistados. No entanto, mesmo aqueles que não seguiram carreiras diretamente ligadas com a área STEM, tiveram algum professor que lhes "deixou o bichinho" da ciência. Esse despertar científico baseou-se no entusiasmo, que o professor STEM, colocou na transmissão dos seus conhecimento. Nádia Filipa da Costa Lopes
2023-04-20; 23:51:22 mariacaixeiro	Após ter visto os vários vídeos foi possível perceber como é importante o professor STEM. Foram muito relevantes para a escolha das carreiras do entrevistados pois permitiu-lhes repensar no caminho profissional , fazer uma escolha mais adequada ao seu perfil e também ser um profissional mais completo. Em relação ao ensino do pré-escolar e a influencia que tem na vida das crianças, elas aprendem o que vivem tornando se mais significativo uma abordagem mais prática e tornando as atividades mais interessantes. Devemos tentar ter atividades lúdicas e transmitir os saberes através da experimentação , da vivência do dia a dia, etc. Por isso os Educadores de infância apesar de não terem a designação de um professor STEM agem como tal.
2023-04-21; 17:29:23 jca2023	A influência do professor STEM na escolha de carreiras STEM dos entrevistados pode ser significativa. O professor pode despertar o interesse dos alunos por essas áreas por meio de métodos de ensino interativos e engajadores, estimulando a criatividade e o pensamento crítico dos alunos e apresentando exemplos práticos de como a ciência e a tecnologia são aplicadas no mundo real. É importante que o professor apoie e forneça informações aos alunos que demonstram interesse em seguir carreiras em STEM e ajude-os a desenvolver as habilidades necessárias para o sucesso nessas áreas. Além disso, o professor STEM pode inspirar os alunos a seguir seus passos e buscar carreiras em áreas técnicas e científicas.
2023-04-21; 17:59:54 ruirelvas	Os professores entrevistados foram influenciados pelos seus professores STEM no ensino básico e secundário. É de registar, em particular, que os professores influenciadores utilizavam estratégias inovadoras de ensino – assim conseguiam libertar a criatividade e o desejo de uma carreira profissional na área STEM, pois os alunos conseguiam perspetivar-se num futuro próximo a desenvolver projetos próprios. Por exemplo, a investigadora Isabel Borges, professora de Física e Química, refere a sua professora de Biologia do Secundário; esta propunha aos alunos “imensas experiências na sala de aula”, como análises de sangue ou de ADN. Por seu lado, o Professor Luís Afonso de Física e Química testemunha a influência da sua professora Maria Teresa Oliveira, de Física e Química, que também realizava “bastantes atividades instrumentais” e que “potenciou" o seu gosto por aquela atividade. O Professor José Miguel Sousa, de Matemática, assinala a importância da sua professora liceal de Matemática, Maria dos Anjos, que privilegiava uma componente prática na abordagem dos temas, como está subjacente ao STEM. Rui Alberto do Rosário Relvas
2023-04-22; 13:22:37 adelaidesousa	Após a visualização dos vídeos aos Professores entrevistados, pude constatar que todos foram influenciados pelos seus professores STEM no ensino básico ou secundário (à semelhança do que aconteceu comigo!). É claro, que sendo a minha formação académica e profissional na área da Química e da Física, “revi-me um pouco” no que foi dito pelos Professores Joana Ramos, Isabel Borges, Maria João Horta e Luís Afonso, que referem ter sido motivados para o gosto pelas atividades STEM, uma vez que os seus professores “influenciadores” realizavam e propunham inúmeras experiências em sala de aula. Já o Professor José Fanica diz ter sido “influenciado” pelo Professor António Teodoro, grande “mestre” nas Didáticas (presenciado por mim aquando da realização de uma formação enquanto professora, nessa área da Didática das Ciências). Quanto aos outros entrevistados, é também assinalada a importância da Matemática, que privilegiava uma componente prática na abordagem dos temas, como se pretende com a “metodologia” STEM. Pode verificar-se que desde sempre os professores influenciadores utilizavam estratégias inovadoras de ensino – aprendizagem as quais conseguiam “libertar” a criatividade dos alunos e o desejo de poder vir a ter uma carreira profissional na área STEM. Maria Adelaide Lourenço de Sousa
2023-04-22; 17:44:48 anacunha	Apesar de os seus professores não terem conhecimento formal da metodologia STEM, pois é um novo conceito na educação, de maneira geral, todos os entrevistados afirmaram que foram influenciadas e tiveram seu potencial ampliado pelos seus professores, geralmente da área de ciências, por meio da parte prática do ensino. Isso indica que a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos foi muito importante para o desenvolvimento dos entrevistados.
2023-04-22; 17:55:04 helenacoelho	Os entrevistados referem a importância de um professor STEM para a sua escolha de uma carreira na área científica. Esse professor explorava práticas pedagógicas dinâmicas e criativas que, no fundo, assentava numa integração STEM. É incrível que quase todos os entrevistados apontem as aulas experimentais/laboratórios como o momento em que se sentiram "fisgados". Tal como os entrevistados foram influenciados pelos seus professores STEM eles também sentiram a ânsia de despertar o interesse noutras pessoas o gosto pelo conhecimento numa forma envolvente e divertida. Helena Filipa Gomes Dias Coelho
2023-04-22; 19:04:02 guidaquintas	Sem se ouvir falar anteriormente no conceito STEM, os entrevistados sentiram-se motivados para seguir a carreira STEM pela forma como alguns professores, durante o seu percurso escolar e a sua formação académica, os motivaram pela forma como dinamizavam as aulas, os recursos que utilizavam, a forma como interagiam com os alunos, como facilitavam a experimentação, e incentivavam para pesquisarem formas para chegar a um resultado. A componente prática em conciliação com a realidade, está presente como “motor de arranque” para seguir a formação STEM e ser um profissional nesta metodologia. Constata-se que as aulas práticas permitem uma maior motivação e a descoberta feita pelos alunos, facilita a aprendizagem e permite uma melhor perceção, além de estimular o interesse dos alunos pelas diversas áreas.
2023-04-22; 21:52:37 ritaoliveira	Os professores têm um papel preponderante na formação de carreiras em STEM ao apresentar conceitos e habilidades necessárias para o sucesso nestas áreas, bem como inspirar e motivar os seus alunos utilizando as experiências práticas para responder os desafios aplicados a situações reais e integradas. Por exemplo, o envolvimento dos alunos em projetos de ciência com significado ou o uso de tecnologias educacionais de programação e robótica e ainda abordagens de aprendizagem personalizada, permitem que o aluno compreenda como o STEM pode ser aplicado no mundo real, podendo, os alunos, desta forma desenvolver as habilidades técnicas, criatividade e competências de trabalho em equipa. Para além disso, os professores podem ser modelos para seus alunos, mostrando-lhes como como as carreiras em STEM podem ser satisfatórias e recompensadoras, ao partilhar suas próprias experiências ou ao convidar outros profissionais em STEM para falar sobre as suas carreiras. Desta forma, os alunos tomarão consciência das diversas opções de carreira disponíveis e as habilidades necessárias para ter sucesso em STEM. Por fim, os professores podem ainda fornecer aos alunos orientação e suporte à medida que exploram as carreiras em STEM, facultando informações sobre as opções de carreira, os requisitos de educação e as habilidades necessárias para ter sucesso nestas áreas.
2023-04-22; 21:53:53 isabelvaz	De uma forma geral, podemos aferir que os entrevistados foram influenciados quer por professores que conseguiram estabelecer uma boa relação humana entre si e os seus alunos, quer por professores com visão de futuro. Os entrevistados relatam ainda que, para si, foi importante a realização trabalho prático de forma a sentirem-se motivados e entusiasmados com as disciplinas (curiosamente todas elas de cariz científico). Concluímos assim que, um professor que torna os alunos agente da sua própria aprendizagem, conseguirá uma motivação maior e fomentará a busca por práticas educativas similares às que mais lhe despertaram a curiosidade e entusiasmo na fase inicial dos seus estudos/carreira. Por: Isabel Vaz
2023-04-22; 22:37:23 pauloneves	O professor STEM, do inglês “Science, Tecnology, Enginnering and Mathematics”, é sempre caracterizado pelos entrevistados como um professor “modelo”, sendo também descrito como alguém muito presente na vida dos seus alunos. Como característica principal podemos referir que se trata de um professor que apresenta uma elevada componente prática, transportando problemas e/ou situações do dia a dia para dentro da sala de aula, de modo a estimular os alunos e despertar-lhes a curiosidade para o mundo que os rodeia. Estes professores revelaram uma grande influência na escolha de carreiras STEM, pois estamos perante figuras deveras positivas ao longo do percurso escolar dos entrevistados. Paulo César Valente Neves
2023-04-23; 00:35:26 rnpvdi	É evidente e mesmo preponderante a influência de um antigo professor da área das STEM para a escolha da carreira e consequente forma como se desenvolveu e/ou desenvolve a carreira dos entrevistados. Poder-se-à extrapolar o entusiasmos que determinadas situações em contexto de aprendizagem steam I pararam escolhas futuras dos entrevistados.
2023-04-23; 00:36:56 rnpvdi	É evidente e mesmo preponderante a influência de um antigo professor da área das STEM para a escolha da carreira e consequente forma como se desenvolveu e/ou desenvolve a carreira dos entrevistados. Poder-se-à extrapolar o entusiasmos que determinadas situações em contexto de aprendizagem steam impactaram escolhas futuras dos entrevistados.
2023-04-23; 09:15:05 sergioleal	Em todas as entrevistas é por mais evidente a importância que certos professores, professores STEM, tiveram no percurso profissional dos entrevistados. Desde professores de Física e Química, Matemática e/ou Biologia, o aspeto comum mencionado pelos entrevistados visou o facto dos "seus" professores STEM realizaram aulas práticas. E isto faz toda a diferença, na minha opinião. Um professor pode ter, e habitualmente tem, um papel crucial na escolha de carreiras ou áreas STEM. A paixão e a motivação que um professor STEM tem irá passar para os alunos e isso é fundamental. Sérgio Carreira Leal
2023-04-23; 19:44:04 Regina Almeida	O contato com a diversidade de áreas curriculares, a possibilidade de exploração da componente prática/experimental e o encanto de desenvolver conhecimento partindo questões de interesse pessoal e/ou de contexto real, promovidas por professores/percursos que identificaram como STEM, permitiu aos entrevistados clarificar o caminho escolhido. Foi pois evidente que professores/percursos STEM revelaram-se determinantes não só na escolha da docência como atividade profissional primário, mas também na curiosidade, recetividade e necessidade que revelaram ter face a novos desafios profissionais. Maria Regina da Costa Massano Almeida

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