Carreiras STEM
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2023-04-21; 09:58:54
Isabel |
1) Qual é a influência do professor STEM para a escolha de carreiras STEM dos entrevistados? Uma das formas que os professores têm de ficar na memória dos seus alunos é pelo tipo de aulas que lecionam e pelo tipo de experiências que lhes proporcionam. Um professor que utilize, com frequência, a vertente prática para ajudar os seus alunos a melhor compreenderem os conceitos teóricos, proporciona experiências e um desenvolvimento de competências que deixam marcas para a vida, e por isso, sim, podem levar os seus alunos a enveredar por desempenhos profissionais mais ligados à prática, à colaboração, à partilha, …. Em todos os vídeos disponibilizados na plataforma Teach4life, os entrevistados identificam um professor e uma área prática que os fascinou ao longo do seu processo de desenvolvimento e de escolhas. Eu própria, também identifico uma professora que me marcou, a minha professora de Físico-Química do secundário. A forma clara e obvia como transmitia os conhecimentos, a componente prática que utilizava e a forma como se relacionava com os alunos fizeram com que eu mudasse de uma área de artes, onde me encontrava, para a área de ciências. Também ainda me lembro da minha professora de Físico-Química do 9º ano: muito organizada, muito metódica, também nos mostrava muitas experiências, mas o que mais me marcou nela, foi a exigência em termos de disciplina. Considero também que este poder de influência do professor nos alunos é maior no ensino secundário. Os alunos são mais velhos e, à partida, já se encontram numa área do seu interesse, ou não, e nesse caso serve para que tomem consciência que talvez seja melhor mudar. No ensino básico, os alunos são muito imaturos, a maioria não faz ideia do que gosta ou quer fazer no futuro, na mesma turma deparamo-nos com ritmos e dificuldades de aprendizagem muito díspares, é diferente. Aulas com uma forte componente prática, à partida, são muito mais interessantes, despertam nos alunos uma grande curiosidade essencialmente porque eles têm de “fazer”, de “procurar”, de “analisar/interpretar”, de “partilhar”, … o que requer que sejam disciplinados e que consigam trabalhar em grupo, o que nem sempre é fácil. Esta vivência desenvolve nos alunos competências transversais, muito enriquecedoras, que levam para a vida, e que, portanto, marcam. Este tipo de aulas, e agora refiro-me ao ensino básico, que é a minha experiência, requer uma exigente preparação e uma aplicação muito controlada, sob pena, não só, de não se atingirem os objetivos pretendidos, como de nem sequer se conseguir que eles façam alguma coisa. Para poder proporcionar experiências diversificadas na componente prática, é preciso pesquisa, uma adequada planificação das atividades aos objetivos pretendidos, a elaboração de protocolos e fichas de registo, uma atempada aquisição de material ou identificação de recursos, uma constante procura de formação, tempo e uma natural inquietação / insatisfação. A partilha com colegas, é naturalmente uma mais-valia, mas nem sempre é fácil. Isabel Maria Pinheiro Barradas Pereira |
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2023-04-21; 16:51:45
jca2023 |
A influência do professor no campo STEM (Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática) pode ser crucial para o desenvolvimento de competências e habilidades dos alunos nessas áreas. Através de aulas práticas e experiências enriquecedoras, os professores podem despertar o interesse dos alunos e incentivá-los a seguir carreiras com base no conceito STEM. A minha própria experiência com um professor de Matemática no ensino secundário marcou-me profundamente. Ele não só transmitia os conhecimentos de forma clara e didática, mas também mostrava como a matemática podia ser aplicada em diversas áreas, como na física e na engenharia. Essa abordagem prática e contextualizada tornou a matéria muito mais interessante para mim e fez-me considerar seguir uma carreira em Engenharia Informática e ensino. É importante salientar que a influência do professor dentro deste conceito não se limita apenas ao ensino tradicional. Na verdade, é fundamental que os alunos tenham contato com aulas práticas e experiências enriquecedoras desde o ensino básico, para que possam desenvolver o interesse e a curiosidade por essas áreas desde cedo. No entanto, proporcionar experiências práticas e enriquecedoras para os alunos requer uma preparação cuidadosa por parte do professor. É necessário pesquisa, planeamento adequado e aquisição de recursos e material para garantir que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados de forma efetiva. A formação contínua do professor também é fundamental para mantê-lo atualizado sobre as melhores práticas de ensino STEM e garantir que possa oferecer aos seus alunos uma educação de qualidade. |
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2023-04-23; 10:38:52
ElisabetePinto |
1) Qual é a influência do professor STEM para a escolha de carreiras STEM dos entrevistados? A visualização das entrevistas permitiu confirmar que os professores STEM influenciam a escolha de carreiras STEM devido à dinâmica e às estratégias pedagógicas das suas aulas. As tarefas de investigação, as aulas práticas e de laboratório, organizadas, mas de carácter aberto, sobre contextos do seu quotidiano e inter e transdisciplinares revelam-se como as atividades mais eficazes na estimulação do interesse e da partilha provocando o avanço do conhecimento. As aulas dos professores STEM, através das atividades, recursos e estratégias, desenvolvem o envolvimento dos alunos e a sua motivação para os conteúdos, bem como a sua curiosidade e descoberta, fomentam a inovação e consequentemente provocam nos alunos aprendizagens profundas sobre os temas abordados. Os professores são agentes primordiais para o desenvolvimento das aprendizagens e nas entrevistas eles são descritos como dinâmicos, abertos à novidade, promotores de desafios, presentes, disponíveis, provocadores, entusiastas das várias áreas STEM, com facilidade de adaptação, bons comunicadores, proativos e visionários. Características que por inerência passam para os alunos, tornando-os agentes do futuro. |
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