Authentische Kontexte in der MINT-Bildung: Physik

Sensoren im Smartphone


Unser Smartphone erkennt, ob wir es waagerecht oder senkrecht halten und ändert die Bildschirmausrichtung, wenn wir die Position ändern! Aber wie erkennt das Smartphone eigentlich, wie wir es halten?

Details

>

Lösung

>

Umsetzung

>

Authentische Kontexte in diesem Beispiel

Merkmale authentischer Kontexte

Einsatz authentischer Kontexte im MINT-Unterricht

Smartphones sind leistungsstarke kleine Computer, die aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken sind. Während die Bedienung intuitiv ist und unsere Jugendlichen vor keine Herausforderungen stellt, scheint der technische Hintergrund unglaublich komplex zu sein. Dennoch kann die Funktionsweise einzelner Elemente, wie z. B. die eingebauten Beschleunigungssensoren oder die in neueren Geräten eingebauten Lidar-Sensoren, im Unterricht behandelt werden.

 

Authentische Kontexte werden wie folgt charakterisiert:

  • Authentische Kontexte sind lehrplankonforme Themen, die in Aufgaben zu Problemen der realen Welt integriert sind, die für die Schüler*innen von Bedeutung sind.
  • Diese Aufgaben sollen die Aufmerksamkeit der Schülerin gewinnen, sein Interesse und seine Lernbereitschaft steigern.
  • Zur Lösung der Aufgabe sollten mehrere unterschiedliche Kompetenzen erforderlich sein.
  • Die Relevanz der MINT-Fähigkeiten für die Lösung der Aufgabe sollte offensichtlich sein.
  • Der Nutzen der Kooperation zwischen Schüler*innen sollte deutlich hervorstechen.

Es sollten generische Aufgaben verwendet werden, d. h. Aufgaben, deren Produkt ein Ergebnis in der realen (Arbeits-)Welt sein könnte oder die zumindest so ähnlich sind, dass sie veranschaulichen, wie Probleme der realen (Arbeits-)Welt gelöst werden.

Optional beinhalten  diese Aufgaben auch...

  • ... Einsatz von digitalen Ressourcen.
  • ... Beschreibungen von MINT-Berufsprofilen im Zusammenhang mit dieser Aufgabe.
  • ... projektbasiertes Lernen.

Mehr Inhalte