Authentische Kontexte in der MINT-Bildung: Technik

Pontonbrücke zur Evakuierung von Zivilisten


Das Ingenieurwesen umfasst die zielgerichtete Anwendung mathematischer, naturwissenschaftlicher und technischer Kenntnisse sowie den Einsatz von Technologien, um Objekte, Prozesse und Systeme zu entwerfen, die den Bedürfnissen und Wünschen der Menschen entsprechen. In Anbetracht der jüngsten Kriege und Naturkatastrophen war die Evakuierung der Zivilbevölkerung ein Problem, da Brücken zerstört wurden.

Wie kann man eine (pneumatische) Pontonbrücke zur Evakuierung von Zivilisten bauen?

Details

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Lösung

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Umsetzung

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Authentische Kontexte in diesem Beispiel

Merkmale authentischer Kontexte

Einsatz authentische Kontexte in der MINT-Bildung

Es werden in diesem Beispiel technische Konzepte und Praktiken angewendet, die, je nach Bundesland,  in den Lehrplänen der Sekundarstufe 1 oder 2 integriert sind. Dabei wird neben dem forschenden Lernen häufig auch das konstruktionsbasierte Lernen eingesetzt. In diesem Beispiel macht der Lernende Erfahrungen mit einem authentischen Problem aus dem wirklichen Leben, um eine Technologie zu entwickeln (die pneumatische Pontonbrücke). Ein weiterer Vorteil dieses Beispiels ist, dass es sowohl einen gestaltungsbasierten als auch einen forschungsbasierten Ansatz zur Lösung des Problems enthält.

Authentische Kontexte werden wie folgt charakterisiert:

  • Authentische Kontexte sind lehrplankonforme Themen, die in Aufgaben zu Problemen der realen Welt integriert sind, die für die Schüler*innen von Bedeutung sind.
  • Diese Aufgaben sollen die Aufmerksamkeit des Schülers gewinnen, sein Interesse und seine Lernbereitschaft steigern.
  • Zur Lösung der Aufgabe sollten mehrere unterschiedliche Kompetenzen erforderlich sein.
  • Die Relevanz der MINT-Fähigkeiten für die Lösung der Aufgabe sollte offensichtlich sein
  • Der Nutzen der Kooperation zwischen Schüler*innen sollte deutlich hervor stechen.

Es sollten generische Aufgaben verwendet werden, d. h. Aufgaben, deren Produkt ein Ergebnis in der realen (Arbeits-)Welt sein könnte oder die zumindest so ähnlich sind, dass sie veranschaulichen, wie Probleme der realen (Arbeits-)Welt gelöst werden.

Optional beinhalten  diese Aufgaben auch...

•... Einsatz von digitalen Ressourcen.

•... Beschreibungen von MINT-Berufsprofilen im Zusammenhang mit dieser Aufgabe.

•... Projektbasiertes Lernen!

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