Contexto da Vida Real na Educação STEM: Engenharia

Como construir uma ponte pneumática para evacuar civis?


A engenharia envolve a aplicação da ciência e matemática e um vasto conhecimento sobre tecnologia e técnicas de construção de objetos, processos e sistemas para satisfazer as necessidades que surgem no dia a dia. Desastres naturais e a recente guerra têm ocasionado a destruição de pontes, tendo dificultado por isso a evacuação de civis.

Como se pode construir uma ponte pneumática para evacuar civis?

Exploração

>

Solução

>

Implementação

>

Contexto da Vida Real (AC) neste exemplo

Características do AC

AC na Educação STEM

A aprendizagem baseada no design tem sido comumente utilizada em conjunto com o ensino por investigação. Neste exemplo temos conceitos e práticas de engenharia que podem ser implícita ou explicitamente integrados nos currículos da educação básica (Cakmakci, in press). O aluno é confrontado com um problema da vida real e é motivado a desenvolver uma tecnologia para resolvê-lo, no presente caso, a construção de uma ponte de flutuação pneumática.

 

Características

O design baseia-se em criar algo para alguém com algum propósito, realizando concessões entre critérios e estabelecendo restrições. Devem ser consideradas as seguintes questões:

  • Qual é o problema real? Quais são as possíveis soluções?
  • Quais são as restrições para o design?
  • Como é que podemos torná-lo mais fácil, funcional, estético, económico, simples, ecológico?
  • Como é que podemos torná-la mais fácil e segura tanto para aqueles que irão desenvolver quanto para os que irão utilizar essa tecnologia?

Lidar com um problema no contexto da vida real

  • É importante definir o problema num contexto de engenharia.
  • Nos processos de engenharia é crucial ter uma visão empreendedora e explorar todas as possibilidades de construção.

Os processos de design em engenharia discutidos neste exemplo podem ser utilizados no âmbito da educação STEM, de uma forma interligada e significativa no contexto do mundo real. A integração de práticas epistémicas de engenharia na educação permite-nos definir o problema real, gerar soluções para melhor satisfazer os critérios e constrangimentos do problema, testar e aprimorar o design final, trocando características menos importantes pelas mais importantes e causar impacto esperado no ambiente (Cakmakci, in press).

O objetivo é gerar soluções para melhor responder a um problema do mundo real.

  1. Leia o texto com atenção!
  2. Como se pode resolver esse problema?
  3. Coloque-se no papel de engenheiro. Como iria construir um artefacto para resolver o problema?
  4. Faça a sua própria pesquisa (na internet).

 

Mais conteúdos