Ensino por investigação (IBL) na Educação STEM: Matemática

O amor está no ar!


A fixação de cadeados, especialmente nos corrimões de pontes, tem sido uma tendência popular entre os casais durante anos, como símbolo do seu amor. No entanto, em várias cidades, os cadeados já foram retirados, porque bloqueiam a passagem e porque a massa total dos cadeados pode pôr em perigo a segurança da estrutura da ponte.

A fixação de cadeados de amor é um motivo de preocupação no que se refere à segurança de uma ponte?

Exploração

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Solução

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Implementação

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Ensino por Investigação (IBL) neste exemplo

Características IBL

IBL na Educação STEM

IBL neste exemplo: A questão da massa global dos cadeados depende de vários fatores incertos, ou seja, a massa dos cadeados, a geometria da ponte (comprimento, tipo de balaústres, densidade dos cadeados, etc.). Diante disso, os alunos formulam suas hipóteses, investigam as possíveis soluções, efetuam cálculos, realizam testes, discutem e avaliam os resultados.

A tarefa IBL é caracterizada da seguinte forma:
Os alunos…

  • criam as suas próprias questões cientificamente orientadas;
  • dão prioridade às evidências ao responder às questões;
  • formulam explicações baseadas em evidências;
  • interligam as explicações ao conhecimento científico;
  • comunicam e justificam as explicações.

Conclusão: São independentes nas tarefas IBL.

Os alunos realizam uma tarefa IBL da seguinte forma (Ciclo de Investigação):

  1. Formulam uma questão específica (Questionar)
  2. Utilizam os conhecimentos prévios para compreender o problema e investigar possíveis soluções (Investigar)
  3. Criam novos resultados com base nos resultados anteriores (Criar)
  4. Discutem os resultados (Discutir)
  5. Avaliam os resultados e, se necessário, melhoram a solução (Refletir)

 

Tarefas apresentadas…

  • São acessíveis a todos os alunos.
  • Fornecem desafios exequíveis.
  • Desenvolvem fluência, compreensão e processos.
  • Permitem múltiplos pontos de entrada.
  • Envolvem vários métodos e estratégias.
  • Valorizam o processo em vez da resposta.

O papel do professor na utilização IBL na educação STEM

  • Analisa e desafia o pensamento e o raciocínio dos alunos.
  • Investiga a avaliação e comunicação de estratégias.
  • Descobre as conceções alternativas.
  • Apoia o aluno a aprender a partir dos erros.
  • Estimula a exploração de caminhos alternativos.

 

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