Desenvolvimento profissional
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2023-04-24; 12:03:11
fernandamacedo |
No âmbito de uma operacionalização de um Domínio de Autonomia Curricular (DAC) enquanto representante da Autonomia e Flexibilidade Curricular de uma escola que acompanhei e da qual fui formadora (com outra colega) da uma oficina de formação “DAC com STE(A)M: interações entre Ciência, Tecnologia, Engenharia, (Arte) e Matemática na construção de domínios de articulação curricular”. Assim, passo a citar o foi implementado por um grupo de trabalho em contexto educativo “um sistema de monitorização do ar e do solo, com recurso a sensores, permitindo a aquisição e tratamento de dados, como forma de motivar os alunos nas suas aprendizagens e respondendo à questão colocada para a necessidade de poupança de água na manutenção da horta biológica. Assim, foi permitido que os alunos pudessem desenvolver intencionalmente competências dos processos científicos, como a formulação e resolução de problemas, a formulação de hipóteses, a recolha, tratamento e a análise de dados, bem como outras competências, nomeadamente, a colaboração entre pares, o pensamento crítico e criativo e a comunicação. Pesquisas indicam que o uso de um currículo interdisciplinar ou integrado oferece oportunidades para experiências mais relevantes, menos fragmentadas e mais estimulantes para os alunos. Vários são os benefícios da educação STE(A)M e STEM, os alunos tornam-se melhores solucionadores de problemas, inovadores, inventores, autossuficientes, pensadores lógicos e alfabetizados tecnologicamente. |
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