Desarrollo profesional
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2023-03-13; 12:09:46
AnaB |
Tasca 4.2. La situación de aprendizaje elaborada por ESTER BARRACHINA ALBERT, de título TAULA PERIÒDICA VIVA està muy bien pensada desde mi punto de vista, ya que aborda un tema muy teórico a partir de algo más cotidiano como es la utilización de los elementos químicos que utilizamos a diario. El diseño es el adecuado, relacionando los criterios de evaluación con las competencias de 3º de la ESO. Además, está pautado con las actividades a realizar en cada sesión, y eso ayuda mucho a la hora de incorporar la actividad a nuestra programación. Pensando en los grupos que tengo de 3º de ESO y su diversidad, creo que necesitaré alguna sesión más para realizar todas las actividades |
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2023-03-13; 12:20:13
María José |
Me gustaría comentar la Situación de aprendizaje: “La isla plástica” de la compañera Casasús Suárez Nuria. La propuesta de la compañera me parece muy acertada por la importancia y actualidad del tema. Desgraciadamente la situación de nuestros mares y océanos en relación a la cantidad de plástico que se vierte al mar es crítica y es necesario que desde las aulas los alumnos conozcan cómo esta contaminación afecta a los seres vivos. De esta manera, podrán desarrollar conciencia medioambiental para proponer soluciones al problema, participar activamente en su mejora y conservación y contribuir en la educación ambiental del resto de la sociedad. Este tipo de situación de aprendizaje también se podría plantear en 1º ESO ya que muchos de los saberes básicos movilizados ya podrían empezar a trabajarse desde el primer curso de la ESO. Concienciar al alumnado desde edades tempranas me parece urgente en relación a temas medioambientales muy serios como es este. Considero muy válidas todas las actividades propuestas por la compañera. A mi parecer, incluiría en la actividad 1.2 que, tras enunciar en qué partes del cuerpo humano se han encontrado, hiciera cada grupo una pequeña presentación con órganos y sistemas afectados y cómo los microplásticos pueden afectar a sus estructuras y funcionamiento. En la actividad 2.2incluiría una pequeña práctica adicional que implicara a la materia de Tecnología. Tras el aislado de los microplásticos de la arena, desde Tecnología se podrían plantear actividades para identificar tipos de plásticos, edad de degradación de los mismos, efectos en el entorno, posibles materiales más respetuosos con el medio ambiente….. Felicitar de nuevo a la compañera por la excelente situación de aprendizaje. |
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2023-03-13; 16:26:31
ja.solernavarro@edu.gva.es |
Voldria comentar la situació d'aprenentatge proposada per la companya Claudia Sempre Roig, Plàstics als nostres oceans. En primer lloc voldria dir que està molt ben pensada ja que aconsegueix abordar uns sabers teòrics a partir d'una situació quotidiana i de preocupació global en aquest moments, com és la contaminació amb plàstics dels nostres oceans. Com tots sabem, tot i que no ens ho sembla, aquestos plàstics que contaminen els oceans son els que nosaltres utilitzem en el nostre dia a dia. veig molt ben relacionats els criteris d'avaluació amb les competències específique del curs elegit, 3º ESO. Podem veure les activitats i els sabers que es molbilitze, Tal volta, m'agradaria que explicarà com traballar amb alumnes NESE III i IV amb la fi de treballar al màxim l'inclusió. |
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2023-03-13; 19:07:47
amontana |
Buenas tardes, Soy Amparo Montaña y me gustaria comentar las siguientes situaciones de aprendizaje: 1.- ¿Existe la inteligencia artificial? de Ana Maria Navarro. Me parece una SA interesantísima, ya que es un tema de actualidad y en pleno desarrollo. Es un tema que atrae muchísimo la atención del alumnado y permite tratar este tema desde diversos aspectos. Creo que el desarrollo de la situación de aprendizaje esta muy completo y bien desarrolladas todas las actividades planteadas desde las competencias, saberes y criterios de evaluación. 2.- SA Rayo MC-Sol de Vicenta Muros. Esta SA me ha encantado para tecnología. Es una actividad en la que el alumnado pone en práctica todos los saberes aprendidos con respecto a las energias renovables, electricidad y la tecnología actualmente. Además, es una actividad que potencia el ingenio y la creatividad del alumnado a la hora del diseño del prototipo. Es una actividad apropiada para todo tipo de alumnado, ya que se puede adaptar a las capacidades y necesidades de cada uno. |
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2023-03-13; 21:21:53
Nuria.pinol.ferrer |
Buenas tardes, Me gustaría comentar la situación de aprendizaje de Enric Sais Esteve "Un pastís per a tota la classe". La situación está muy bien detallada curricularmente y utiliza una plantilla con todos los apartados. Por añadir algo, creo que se podría añadir una actividad en la que realizaran una gráfica con la cantidad de ingredientes según el número de personas para que vieran la forma de la función de proporcionalidad directa. En general me ha gustado mucho y muy apropiada para 1º de la ESO como indica. Un saludo Nuria Piñol |
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2023-03-16; 16:01:12
madelgon02 |
Buenas tardes, Voy a comentar la situación de aprendizaje de la compañera María Corbí titulada "La importància de quantificar la biodiversitat". Me han parecido muy interesantes las 3 actividades que ha presentado la compañera, además creo que a través de las figuras de protección medioambiental que trabaja la situación de aprendizaje en la actividad 2, se puede incluir los ecosistemas próximos a la zona donde se encuentre el centro educativo. Lo único que he echado en falta, aunque no estaba obligada a ello, es incluir en la programación de aula los instrumentos de evaluación que ha comentado. Ya que a mí, particularmente, me resulta muy interesante comparar los instrumentos de evaluación que yo utilizo con los de otros compañeros. |
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2023-03-29; 13:34:29
Ana Capella |
Hola, Me gustaría comentar la situación de aprendizaje La Isla Plástica de Nuria Casasús Suárez. Desde mi punto de vista la situación está muy bien explicada y me parece muy interesante para concienciar al alumnado de las consecuencia del uso irresponsable de los plásticos con la consecuencia de la contaminación de los océanos. Creo que también sería una situación de aprendizaje a realizar por el alumnado de 3º ESO y en la asignatura de Tecnología y Digitalización, ya que el tema de los plásticos está dentro del contenido curricular de la asignatura para este curso. |
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