Desarrollo profesional
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2023-03-14; 22:13:24
Gcirujeda |
TAREA 4.2. Gabriel Cirujeda Voy a comentar la Situación de Aprendizaje "La tabla periódica viva" de Esther Barrachina Albert. Por un lado entiendo que no es una situación de aprendizaje al uso, en el sentido que no es una única S.A. sino que plantea diferentes actividades todas en relación con la tabla periódica. Veo muy interesante introducir la tabla periódica, buscando los diferentes compuestos y los elementos que componen un móvil, nos introduce en la tabla periódica y además aparecen no los elementos representativos, sino otros como las tierras raras que prácticamente en un curso clásico solo se nombrarían de paso. Una vez introducida la tabla periódica nosotros en el nivel de tercero de la ESO hablamos del enlace químico y la nomenclatura (de compuestos binarios), es muy interesante utilizar la baraja de los elementos químicos donde aparecen el símbolo, estructura electrónica y los números de oxidación, estas cartas, se pueden utilizar en diferentes tipos de juegos (juegos de emparejar, de construir compuestos, el memory etc...), sirven para aprender símbolos y números de oxidación jugando, y sirven para entender los enlaces iónicos y covalentes. Los alumnos pueden con esas cartas inventarse un nuevo juego con nuevas reglas, utilizando símbolos, nombres y nº de oxidación. |
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2023-03-16; 15:55:52
madelgon02 |
Buenas tardes, Voy a comentar la situación de aprendizaje de la compañera María Corbí titulada "La importància de quantificar la biodiversitat". Me han parecido muy interesantes las 3 actividades que ha presentado la compañera, además creo que a través de las figuras de protección medioambiental que trabaja la situación de aprendizaje en la actividad 2, se puede incluir los ecosistemas próximos a la zona donde se encuentre el centro educativo. Lo único que he echado en falta, aunque no estaba obligada a ello, es incluir en la programación de aula los instrumentos de evaluación que ha comentado. Ya que a mí, particularmente, me resulta muy interesante comparar los instrumentos de evaluación que yo utilizo con los que otros compañeros. |
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