1. Formulem uma hipótese que permita responder à questão inicial.

2. Planifiquem uma pesquisa que permita verificar a hipótese formulada (descreva, em detalhe, as etapas, isto é, as variáveis em estudo, equipamentos e materiais necessários).

3. Realizem a vossa investigação.

4. Organizem os dados.

5. Analisem os dados apresentem um valor médio.

6. Comparem os dados obtidos na investigação com os resultados da Tabela 1 e apresentem uma resposta à questão inicial da tarefa. Expliquem a vossa resposta.

Tabela 1- Tabela resumo dos limites recomendados pela ICNIRP (fonte: adaptado da tabela disponível em www.icnirp.org/cms/upload/publications/ICNIRPLFqdl.pdf)

1. Provavelmente, a maioria dos alunos responderá que, na escola, não estão expostos a um valor do campo magnético médio superior ao valor de referência.

2. Após os alunos preverem uma resposta à questão apresentada, pretende-se que planifiquem uma atividade que lhes permita medir a densidade do campo magnético em diferentes locais da escola. Para tal, os alunos deverão definir diferentes estações de medição, em diferentes locais da escola e utilizar o telemóvel com uma aplicação que lhes permita fazer as medições, como, por exemplo, a aplicação Phyphox.

3. Os alunos devem registar cerca de 15 valores por estação. Além disso, devem ter a oportunidade de medir valores de campo magnético significativamente diferentes em pelo menos uma das estações.

4. Pretende-se que os alunos, na sala de aula, determinem o valor médio das 15 leituras, para cada estação, respeitando o número de algarismos significativos. Em seguida, pretende-se que organizem os resultados, ou seja, os valores médios do campo magnético, com as respetivas estações.

5. Os estudantes podem procurar por informações, afim de reconhecer que o "ruído" de fundo observado no telemóvel representa o campo magnético da Terra (representado pelos valores médios mais baixos detetados na maioria das estações). Se os alunos notarem algum pico nas medições, devem declarar que este pode ser devido à proximidade de passagem de corrente elétrica ou à existência de um íman, por exemplo, num motor de automóvel.

6. Através dos valores mostrados na Tabela 1 e dos recolhidos, os estudantes devem concluir que, na escola, não estão sujeitos a valores de campo magnético superiores ao valor de referência, como, provavelmente, supuseram. Os alunos devem também concluir que o valor do campo magnético da Terra deve estar próximo dos valores de ruído obtidos em todos os grupos, na maioria das estações, e que o campo magnético da Terra tem valores entre 20 μT e 60 μT. Assim, para além de os valores do campo magnético médio na escola serem inferiores aos valores de referência, estes valores estão muito próximos do campo magnético da Terra.

Esta tarefa é adequada a alunos do ensino secundário.

O ciclo de investigação inicia-se com uma questão inicial, com base na qual os alunos têm a oportunidade de formular e discutir as suas hipóteses, de planear uma atividade, que lhes vai permitir confirmar ou refutar as hipóteses formuladas, e dar resposta à questão inicial.

No que diz respeito à atividade que os alunos deverão planificar, o professor poderá sugerir locais para as diferentes estações de medição que permitam observar picos de leitura.

Os alunos deverão trabalhar em grupo, e o professor deverá ter o papel de facilitador das aprendizagens, orientando os alunos nas suas investigações e questionando os alunos sobre as suas ideias.