Desarrollo profesional
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2023-01-09; 18:19:49
elena.biologia |
Tarea 3.2. He elegido la situación de aprendizaje de Almudena Martínez Ferré “Contexts reals per a l'educació CTIM/STEM: Biologia. Mi propuesta sería ampliar esta interesante actividad a una segunda situación de aprendizaje, para aplicar en niveles más altos (3er ESO, Bachillerato). Una vez completada la planteada por Almudena, (con teóricas duplicaciones diarias del número de contagiados ) se podían plantear: A) distintas situaciones de contagio según la capacidad real de transmisión del virus (en función del número de reprodución básico R0 de las distintas variantes delSARS-CoV.2), adjunto enlace a interesante artículo de Deutsche Welle https://www.google.com/amp/s/amp.dw.com/es/coronavirus-el-factor-r- y-los-cuatro-par%25C3%25A1metros-de-contagio/a-53212796 B) extrapolar también a la situación actual de transmisiones del invierno 2023 en España. C) Se pueden trabajar también los datos “reales” que aporta la prensa del reciente de aumento de contagios en China. Otoño de 2023, después de la reducción de las restricciones. Esta actividad conecta con la que elegí sobre obligatoriedad o no de las vacunaciones. Se podían incorporar estas actividades de cálculo de contagios (con y sin restricciones) para plantear, además de la obligatoriedad de la vacunación, la obligatoriedad de las medidas de prevención (como uso de mascarillas en espacios cerrados, aulas, etc). Había subido este post en diciembre, y ahora no lo veo. "Reloaded". Feliz Año 2023. |
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