Desarrollo profesional
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2023-03-13; 10:41:09
jvpr |
Tarea 4.2.: Comentario realizado por Jose Vicente Pitarch Me gustaría comentar la situación de aprendizaje del compañero A.R.L sobre Calorimetría. Tengo interés por esta SA en concreto, dado que en poco tiempo voy a enfrentarme yo también a incorporar alguna situación de aprendizaje para mis alumnos/as de 3r ESO sobre temperatura y calor. De todo lo que plantea el compañero, la única crítica, por otra parte constructiva, que plantearía sería la gran cantidad de materias y saberes involucrados en una única situación de aprendizaje. Creo que es excesivo lo que se pretende abarcar. Entiendo, que se puedan plantear todas las relaciones que propone el compañero, y que parecen muy interesantes. Pero, creo que puede perderse el objetivo principal de la situación de aprendizaje, con tantos ejemplos aparentemente procedentes de materias diferentes. Sobre todo vista la práctica final de calorimetría donde se habla de conceptos, como intercambio de calor, calor específico, procesos adiabáticos, … que el alumno/a puede no haber visto con anterioridad. Creo que, finalmente, un análisis de los resultados obtenidos, una vez llevada a la práctica la situación de aprendizaje, tal y como la plantea el compañero, es decir, después de realizar una retro-alimentación de los resultados y un análisis de cómo se ha llevado a término, despejarían las dudas que a mí me plantea. Sería interesante conocer el grado de éxito, respecto de los planteamientos iniciales. Por desgracia, el tiempo en los institutos es muy limitado y las prácticas de laboratorio, enmarcadas dentro de menos de 55 minutos, son todo un reto (pero en este caso un reto para el profesorado). Creo que conceptos como el trabajo y el calor, y su relación, son difíciles de asimilar por parte del alumnado y hay que tratarlos con mucho más detalle, y en cursos superiores. Pero, dicho lo cual, creo que el planteamiento está muy trabajado por parte del compañero. La duda, es la viabilidad práctica de lo planteado. |
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